Coup de coeur (en remplacement de "Qu'est-ce qu'une grammaire ouverte")

Il y a quelques années, j’ai reçu en cadeau trois petits livres français tirés de la série Mémo et qui, depuis ce temps, me sont vraiment « coup de cœur » et très utiles en ce qui attrait à certaines notions de la langue française. Tous proviennent de la même maison d’éditions : Librio. Plusieurs ouvrages sont disponibles sur le site internet www.librio.net. La série Mémo « propose des ouvrages de références inédits, complets et accessibles, pour apprendre, comprendre ou se perfectionner dans les grands domaines du savoir. » Ceux qui m’intéressent se concentrent qu’au français. Ce sont des livres très intéressants, faciles à utiliser et pratique autant pour les amoureux de la langue française que pour les personnes éprouvant des difficultés.

Le premier livre s’intitule Le mot juste et est écrit par Pierre Jaskarzec. Trouver le mot juste n’est pas toujours simple et ce livre devient donc un outil indispensable pour enrichir son vocabulaire et améliorer son expression écrite. Plusieurs articles clairs et précis citent plusieurs exemples permettant d’éviter bien des erreurs et des confusions entre les mots. Je trouve que cet ouvrage est intéressant surtout pour les amoureux de la langue française et j’ai tout de suite été séduite par la facilité à utiliser et à comprendre ce petit bijou.

Le deuxième ouvrage est écrit par Mélanie Lamarre et s’intitule : Dictées pour progresser. Il propose 43 dictées de niveau de difficulté divers pour mettre en application les principales règles d’orthographe, de grammaire, de conjugaison du français, ainsi que 33 leçons d’orthographe. Ce livre est vraiment intéressant, car il comporte 7 étapes qui nous guident et nous aident à évoluer. Il traite aussi bien du participe passé que de l’accord des adjectifs ou des homophones. La leçon est là pour nous expliquer la notion qui pose problème et une dictée y est rattachée pour la mettre en pratique.

Le dernier ouvrage s’intitule : Difficultés du français et est écrit par Jean-Pierre Colignon. Il traite d’un grand nombre de mots et expressions dont l’orthographe, la prononciation ou la signification peuvent présenter une difficulté pour l’usager. Nous y retrouvons donc, par ordre alphabétique, des articles constituant un dictionnaire des difficultés du français où sont répertoriées toutes les erreurs commises à répétition telles que des pléonasmes, des erreurs de construction, etc. Ce petit ouvrage est intéressant à savoir si les mots ou expressions que nous utilisons sont dites correctes ou non.

Les grammaires existent-elles dans toutes les langues?

Le nom de la « grammaire » nous vient du grec : la grammatikè tekhnè et existe depuis bien longtemps. J’ai donc poussé la recherche à savoir s’il existait des grammaires dans toutes les langues, même si je me doutais un peu de la réponse. J’en viens donc à dire que oui, les grammaires existent dans toutes les langues. Il est important, peu importe la langue que nous parlons ou que nous voulons apprendre, d’avoir des ouvrages pour nous aider à nous perfectionner et à ne pas faire d’erreurs. Prenons par exemple la langue russe, j’ai trouvé plusieurs livres de grammaire dont un fort intéressant Grammaire du russe d’aujourd’hui, écrit par Michel Chicouène.[1] Il y a également un article qui souligne que « dans les modèles de la linguistique soviétique, on distinguera plusieurs orientations selon les buts visés et les méthodes mises en œuvre. Créés au départ comme des systèmes purement théoriques, ils visent cependant à des applications pratiques : traduction automatique, enseignement des langues, élaboration des dictionnaires, etc. »[2] Il y en est de même pour l’espagnol[3], l’anglais, le grec, les langues autochtones, etc. Peu importe la langue, nous pouvons trouver un ou plusieurs ouvrages pour nous aider. La Grammaire méthodique du français confirme également que toutes les langues possèdent leur propre grammaire. Chaque langue, tout comme le français, peut s'avérer difficile à comprendre et à maîtriser ce qui nécessite d’avoir au moins un bon ouvrage pour en atténuer sa complexité. Voilà donc ce qui me pousse à dire que les grammaires existent dans toutes les langues.

[1] http://livre.fnac.com/a1535156/Michel-Chicouene-Grammaire-du-russe-d-aujourd-hui

[2]http://www.universalis.fr/corpus2encyclopedie/117/0/T300502/encyclopedie/LINGUISTIQUE_SOVIETIQUE.htm

[3] http://www.amazon.fr/grammaire-espagnole-Monique-Da-Silva/dp/2218722674

Le français...une compétence transversale

Un autre débat qui commence à nous irriter est celui qui concerne le français des élèves et des enseignants qui serait, selon certains, complètement innacceptable. Pourtant, certains journalistes, pour ne pas les nommer, qui s'en donnent à coeur joie dans le sujet, font eux-mêmes des fautes dans leurs articles. Tout d'abord, nous ne sommes pas en accord avec ces oui-dire et d'ailleurs plusieurs ont déjà défendu la cause. Sur ce, nous poussons la question plus loin, à savoir est-ce que la langue est seulement l'affaire des profs de français? Nous croyons que cela devrait être une préoccupation de l’ensemble des enseignants et ce, toutes matières confondues. Sur ce point, tous les enseignants devraient avoir le souci de la lecture et de l’écriture pour ainsi éviter les difficultés dues à des faiblesses en lecture qui se répercutent à tous les niveaux et dans toutes les formes d’apprentissage. C’est en ce sens que l’on dit que la lecture et l’écriture sont des compétences transversales. Or, beaucoup d’enseignants se plaignent qu’ils ne savent pas comment enseigner les stratégies efficaces de lecture pourtant, ils travaillent constamment avec des manuels et des textes. Plusieurs recherches confirment que la seule compétence en lecture est déterminante dans l’obtention du diplôme de fin d’études pour plusieurs.